Description
CONSEILLÈRE OU CONSEILLER PÉDAGOGIQUE | ADAPTATION SCOLAIRE
Centre de formation professionnelle - CRIFA
Numéro de référence interne : P020925-81
Remplacement de 35 heures par semaine
Date de début : Dès que possible
Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons offre des services d’enseignement à plus de 8 000 personnes. Il regroupe 30 écoles primaires, trois polyvalentes, quatre centres de formation professionnelle ainsi qu’un centre d’éducation des adultes dispensant une formation générale sur trois sites.
Travailler avec nous, c’est avoir la chance d’œuvrer dans un milieu à dimension humaine et dans un environnement de lacs, de montagnes et de forêts. C’est aussi travailler dans un milieu de vie et d’apprentissage innovant, stimulant, accueillant et sécuritaire qui favorise le développement de la personne dans toutes ses dimensions.
Finalement, le CSS de Hauts-Cantons c’est une communauté multidisciplinaire qui croit en la réussite des élèves et qui s’implique dans leur cheminement scolaire ainsi que dans leur intégration sociale et professionnelle.
L'accueil et le soutien de nos employés font partie de nos priorités.
Ton rôle
Ton rôle comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants, ainsi que des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.
Tes principales responsabilités
- Collaborer à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers;
- Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et l’évaluation du plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs;
- Collaborer à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseiller les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, concevoir et animer des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme;
- Collaborer à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutenir l’expérimentation en classe;
- Conseiller et soutenir les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne;
- Concevoir ou sélectionner et animer les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogiques ;
- Instrumenter les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages;
- Accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation;
- Participer avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage;
- Conseiller le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifier ces programmes et évaluer les résultats;
- Analyser et conseiller sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents ;
- Conseiller sur l’aménagement des locaux;
- Conseiller les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement, collaborer à la réalisation de projets qui vont dans ce sens;
- Élaborer et animer des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies;
- Collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur;
- Rencontrer les représentantes et représentants de diverses entreprises afin de développer conjointement des programmes de formation répondant aux besoins de l’entreprise et de son personnel;
- Préparer des protocoles d’entente et des offres de services;
- Participer à l’organisation des programmes d’alternance travail-études;
- Soutenir les enseignantes et enseignants concernés;
- Informer et conseiller les employeurs.
Plus spécifiquement
- Accompagner et conseiller la direction de l’établissement dans la mise en place d’une structure de soutien pour les élèves à risque et HDAA (références, services, etc.);
- Participer à l’élaboration de plans d’action ou d’intervention et à la recherche de pistes de solutions (comment adapter l’enseignement pour répondre aux besoins) et a une bonne connaissance des difficultés d’apprentissage et parfois d’handicaps que peut présenter la clientèle en formation professionnelle;
- Soutenir, conseiller et accompagner les enseignantes et enseignants dans la gestion de classe et effectuer des observations en classe pour comprendre les difficultés rencontrées par les élèves et ainsi proposer des solutions adaptées à leurs besoins.
Profil recherché
- Aptitudes au travail d’équipe, tant avec les enseignantes et les enseignants qu’avec les autres membres du personnel professionnel et de soutien en service aux élèves;
- Connaissance de la clientèle en formation professionnelle, ainsi que de la clientèle d’élèves à risque et HDAA;
- Bonne écoute et excellent sens de l’organisation;
- Aisance avec les aides technologiques.
Qualifications requises
Avoir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
Supérieur immédiat
Direction du centre.
Lieu
Déplacement entre les pavillons du CRIFA d'East Angus et de Coaticook :
- Centre de formation professionnelle de Coaticook CRIFA – Pavillon Haut-Saint-François, East Angus;
- Centre de formation professionnelle de Coaticook CRIFA, Coaticook.
Horaire
Du lundi au vendredi de 8h à 12h et de 13h à 16h pour un total de 35h par semaine.
Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons (CSSHC) remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.
Le centre de services scolaire implante un programme d'accès à l'égalité en emploi pour les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Elle invite les membres de ces groupes visés par le programme à s'identifier lors du dépôt de leur candidature.
